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| 商品基本信息,请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 作文课,我们有办法(呈现名师的教学主张、范本课堂、教学故事，助您的作文课更加有声有色) |
| 作者： | 俞发亮 主编 著 |
| 市场价： | 32 |
| ISBN号： | 9787567536265 |
| 出版社： | 华东师范大学出版社 |
| 商品类型： | 图书 |
| 其他参考信息（以实物为准） | ||
| 装帧：平装 | 开本：16开 | 语种：中文 |
| 出版时间：(咨询特价)-01 | 版次：1 | 页数：198 |
| 印刷时间：(咨询特价)-01 | 印次：1 | 字数：(咨询特价)千字 |
| 目录 | |
| 序言 郑桂华专辑 教学主张 基于过程指导的写作教学――从两个维度改进作文训练过程的指导 范本课堂 具备一点读者意识 叙述一个曲折的故事 了解描写的奥妙 教学随笔 把培养学生的写作兴趣落到实处 怎样培养学生写作中的“读者意识” 作文的批阅与讲评 冯善亮专辑 教学主张 基于问题解决的写作微课程开发――初中作文教学序列建构的新思路 范本课堂 运用对比，表现个性――《写人要抓住特点》写作指导课 精雕细刻，凸显文章亮点――《一件小事》教学实录及反思 写好一件事――初中写作微课程开发案例 教学随笔 什么更重要？――对作文课中某些教学行为的反思 例说作文教学中写作知识的开发 李春波专辑 教学主张 我在作文教学中的一些有效尝试 范本课堂 关于作文的中心与选材 作文教学中容易混淆的概念――记叙和议论 具体完整的记叙文写作――七年级记叙文写作课课堂实录及教后反思 教学随笔 参与的快乐 留心观察，用心感受 作文：想要“爱你”也不难 袁源专辑 教学主张 写作教学，从学生的心理培育做起 范本课堂 让体验激荡情感――《抒写心中的感动》教学实录 悬起学生探究的心――曹刚《故事里的秘密》教学实录 给学生一片思维驰骋的原野――孙刚《发挥联想和想象》教学实录 教学随笔 春天来了――作文阅卷手记 拿什么让您放心――第二届“扬子晚报杯”作文大赛海选赛阅卷有感 我们的作文教学“缺”什么 |
| 精彩内容 | |
| 序 言 业内人士都知晓，写作尚未发展成为一门成熟的学科，难以称其为“学”。因此，缺少了“写作学”的理论支撑与指导，加之当下“课程标准”的要求不够具体，写作教材的实践性、操作性欠缺，教师敬业精专业素养参差不齐，中小学写作教学难免五花八门，“写作”课便成了一门*自由、随意的课程。客观地描述这种状况，意在警示我们保持清醒的头脑。 当然，也不必过于悲观，“*自由、随意”，换个角度看，即*富有创造、大有可为的空间。中小学广大语文教师，并没有因为“写作学”滞后而懈怠，而是默默地耕耘着，像勤劳的农夫不辜负土地，不辜负种子，不辜负阳光，松土、浇灌、施肥、除草……培育秧苗茁壮成长。让我们更加欣慰的是，还有那么一批先行者，披荆斩棘，筚路蓝缕，在荒原开辟道路，为后来者提供方便。“写作学”的巍峨大厦正在艰难地建设着，因此，迫切需要这样一批有志、有识之士为其添砖加瓦，为其出谋献策。 本书中每位作者的“专辑”包括“教学主张、范本课堂、教学随笔”三部分。“教学主张”，介绍作者的作文教学理念、经验和思考，侧重于阐述“为什么这样教”；“范本课堂”，又细分为“备课历程、课堂回放、教后反思”及“课例评析”，重在具体地呈现“这样教”；“教学随笔”，形式活泼，内容清新，可读性强，感性与理性相结合，读者可以在轻松的阅读中得到有关作文教学的启示。 &nbs ...... | |
| 内容简介 | |
| 《作文课，我们有办法——4位初中语文名师的作文教育智慧》从教学主张、范本课堂、故事随笔三个方面，为读者呈现出4位语文名师的初中作文教学“办法”。这些“办法”中包涵着新思想、新知识，是各位作者十几年、几十年教学经验的积淀与提炼，是可资借鉴、行之有效的作文教学方法，值得一线教师在实践中品读。 |
| 作者简介 | |
| 俞发亮，特级教师，福建省厦门市教育科学研究院语文科主任，福建省语文学会副会长。所主编的《高中议论文课时写作教程》（文汇出版社），多次修订，以操作性，实用性为追求；新作《走近议论文》（福建人民出版社）于2014年问世。 近十多年来，于省内外报刊发表文章约150篇，其中十篇论文被《人大复印资料》转载；出版作品八部；到十余个省市作讲座50多场。 |
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